一場以“石榴花開、籽籽同心”為主題的民族團結線上班會課在西藏昌都拉物小學二年級學生中引起了關注，他們通過網(wǎng)絡互動共同參與了線上民族團結融情實踐活動。新穎的形式讓農(nóng)村學生學習充滿了趣味，也引來其他班級學生的圍觀。活動的發(fā)起者、線上志愿支教小老師工商管理學院肖雨霖同學，她為此次線上班會課常常處處查閱資料、打磨課件，只為給孩子們呈現(xiàn)最佳課堂效果。她說“星星之火，可以燎原。我愿成為星火一粟，點亮一盞明燈，走到需要我的學生身邊去，用自己最大的力量，照亮他們?！边@是工商管理學院“云河”線上支教團成員日常線上教學中的一幕。
秋去冬來，工商管理學院“云河”援藏志愿幫扶服務隊（以下簡稱“云河”小隊）的云支教志愿服務活動已經(jīng)迎來了第五個年頭。云支教的志愿者隊伍不斷壯大，志愿者與孩子們的故事進入新的篇章。志愿者與孩子們滿懷著熱情雙向奔赴，繼續(xù)書寫跨越千里的支教故事。
緣起：愛與理想連結純真的心靈
2019年，工商管理學院青年志愿者協(xié)會和西藏昌都大學生志愿者協(xié)會正式對接；2020年起，工商管理學院“云河”服務隊正式啟動“云端蕩蕩，星河載夢”援藏支教公益項目，為西藏拉物小學開展云支教；2023年，學院利用直播營銷實驗室基礎上，通過專業(yè)直播設備，專業(yè)化開展線上支教，極大滿足了西藏昌都拉物小學多年級、多學科線上支教開課需要，有效推進了云支教志愿項目長期性、有效性的發(fā)展。2024年，學院組織西藏籍學生線下到拉物小學學生家中支教。一塊屏幕拉近了教育的距離，云支教更是為西藏拉物小學孩子們打開了一扇接觸新知識和更大世界的窗口。
實施：青春微光架起“云端橋梁”
（一）“五色花”線上課業(yè)輔導服務
“云河”支教團隊，利用互聯(lián)網(wǎng)信息平臺，查找小學優(yōu)質課堂、小學在線課堂等網(wǎng)絡平臺，針對西藏拉物小學學生課業(yè)的短板，開設語文、英語、數(shù)學、科學、體育等五門課程為主的“五色花”線上課業(yè)輔導服務。成員每日都會安排支教小隊成員通過騰訊會議開展課業(yè)輔導、在線答疑等交互活動，構建志愿者與拉物小學生之間長期、及時聯(lián)系反饋機制，給予西藏學生有效且持續(xù)的幫助。
（二）“大手拉小手”寒暑假期“一對一”線下服務
寒暑期間，工商管理學院組織本院藏族學生組建“云河”志愿服務小分隊利用返家鄉(xiāng)，組成“大手拉小手”社會實踐團隊走進西藏拉物小學生家里，一對一幫扶對象2個家庭，為他們進行一對一線下幫扶服務。以學科英語教育為主線輔導課程，采用“學科教育+第二課堂”教育模式促進學生全面發(fā)展。支教結束后密切關注學生學習成績情況，提供可持續(xù)性支持及后續(xù)跟蹤服務，幫助西藏小學生健康成長。
（三）“陽光好少年”朋輩心理服務
云支教期間，云河”服務隊成員在學院心理老師指導下通過騰訊會議為西藏拉物小學孩子們減輕焦慮、煩躁等負面情緒，更好地緩解壓力，調整心態(tài)面對現(xiàn)實。開設了“從從‘心’開始，向陽奔跑”線上心理主題班會活動，通過云端互動的方式，開展了“‘書信寄關懷’寫給昌都小朋友的一封信”活動，234封飽含深情的鼓勵信從福建寄向西藏，西藏拉物小學校長也親筆書寫回信，對“云河”服務隊表達了誠摯的感謝。還通過生動的心理知識動畫片，讓孩子們了解壓力的來源、認識緩解壓力的方式、良好生活習慣的養(yǎng)成等有了初步的了解，和孩子交朋友。
（四）“石榴花開潤童心”民族團結服務
云支教期間，校學習宣傳貫徹黨的二十大精神學生宣講團成員高藝娜在“云課堂”中為拉物小學孩子們以“以鑄牢中華民族共同體”為題，講述了發(fā)生在西藏的民族團結故事，涵蓋紅色故事、科普歷史等知識，讓民族團結的種子在孩子們心中生根發(fā)芽、茁壯成長。孩子們紛紛表示，要團結友愛，互幫互助，堅定不移聽黨話，跟黨走，積極投身到民族團結實踐中，讓民族團結之花處處盛開。
（五）“護‘未’成長”普法服務
云支教期間，云河”服務隊成員以普法微電影，向孩子們播放由經(jīng)典電影橋段改編拍攝而成的反詐系列短視頻，以青少年喜聞樂見的形式傳播法律知識，在寓教于樂中使法治觀念深入童心。法律知識不是枯燥乏味的，也可以是生動形象、親切可感的，致力于把普法內容以更好的表現(xiàn)形式傳遞到校園，打造集未成年人權益保護、人生觀塑造、普法宣講‘三位一體’的綜合性普法小課堂。
五年來，像雄鷹一樣飛得高，像大樹一樣不忘本?！蔽鞑乩镄W孩子們表示，線上五年支教生活為他們點亮了新的人生，開闊了視野，讓他們更加熱愛祖國、熱愛西藏，更加陽光自信；他們考出大山，是為了更好地回來建設家鄉(xiāng)。
成效：青春與孩童實現(xiàn)雙向奔赴
五年來，云河”援藏志愿幫扶服務項目共累計援助當?shù)睾⑼?400余人次，參與志愿者累計1700余人次；已累計開展線上支教30個多月、舊衣回收捐贈5次、圖書文具舊物捐贈2次、籌集并寄送衣物500余件、圖書300余冊、文具用品800余件以及捐贈人“寫給昌都小朋友的一封信”156封激勵信，公益贊助，籌集資金5萬多元贊助，為西藏拉物小學籌建標準舞蹈室一間。
項目共有4篇相關報道在今日頭條發(fā)布、10篇在福建江夏學院團委等微信公眾號上發(fā)表；在“左貢縣青年驛站”微信公眾號上發(fā)表報道《左貢縣團委攜手青年志愿者開展街道環(huán)境美化活動》；項目實踐成果形成的調研報告共計4篇在《科技新時代》等CN刊物上發(fā)表。2021年，學院“云河”援藏志愿幫扶服務項目（原“情暖閩藏，民族團結”公益志愿服務項目）在福州市首屆“最美青年志愿服務先進典型”推選活動中獲評“最佳青年志愿服務項目”；2023年5月，在福建江夏學院首屆志愿服務項目比賽中獲得銀獎。
暢想：志愿者與格?；ǖ墓适挛赐甏m(xù)
隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，越來越多的工商志愿小老師通過遠程支教的方式播撒知識的種子，滋養(yǎng)著每個渴望學習的心靈。《人民日報》評論：超時空、跨地域的‘在線支教’，在一定程度上，正是突破傳統(tǒng)支教、解決鄉(xiāng)村教師和課程資源短缺、彌補教育不均衡的一種有效方式?！痹S許多多的志愿者用愛心和奉獻，散發(fā)出青春學子的責任之光，傳遞著知識與希望，為孩子們打開了一扇看向世界的窗，為鄉(xiāng)村振興注入了新鮮的活力。
或許有一天，孩子們會漸漸忘卻課堂上所學習到的細碎知識，但他們得到了一個窗口，見識到了許多不同的聲音和想法。年輕的大朋友們成為人師，以自己的青年活力打破了傳道授業(yè)解惑的嚴肅感。又或許某個孩子也會在與志愿者小老師的接觸中發(fā)現(xiàn)，那個看上去無所不通曉的朋友也曾和自己一樣，迷茫過、不解過，只是他們帶著書卷走到了更遠的地方，明白了人生的方向。接受過激勵的孩子，有一天也會成長起來幫助別人，而鼓舞著別人的志愿者們，某種意義上也是在回望從前的自己。
一朵云推動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個靈魂喚醒另一個靈魂。從青澀到沉著，從陌生到熟悉，線上支教在一聲聲“大家好”現(xiàn)在下課”中改變了聽講的學生，也改變了作為講述者的志愿者。相距千里的人們在咫尺之間相遇，共同學習成長；又從咫尺之間生發(fā)出無窮，激勵每個人在更多可以因為自己有所改變的地方伸出雙手，傳遞熱量。
(工商管理學院)
