蛻、退、褪、煺用法有何不同杜老師：我分不清楚“蛻”“退”“褪”“煺”這幾個(gè)字的用法，請您解釋一下。謝謝！日本留學(xué)生山田直子山田直子同學(xué)：“蛻”指蛇、蟬等脫皮或鳥類換毛（脫去舊毛，再長新毛）。例如“蛇蛻皮了”“小鳥開始蛻毛”。這兩例中的“蛻”不能寫成“退”?！巴恕北硎尽跋蚝笠苿?dòng)、退出、減退、退還、撤消”一類的意思。例如“后退”“退場”“...

“關(guān)于”的幾種用法(杜老師語文信箱)杜老師：我是一名文秘工作者，在起草公文時(shí)常用到“關(guān)于”一詞，但我常拿不準(zhǔn)用得是否正確。請您說說“關(guān)于”常見的規(guī)范用法。謝謝！天津讀者王向文王向文讀者：“關(guān)于”是介詞，一般須跟后面的詞語組成介詞結(jié)構(gòu)。這個(gè)介詞結(jié)構(gòu)經(jīng)常做定語或者狀語。1.“關(guān)于”構(gòu)成的介詞結(jié)構(gòu)常做定語。做定語時(shí)，要在“關(guān)于……”跟中心語...

“樹立”跟“豎立”的不同杜老師：我在做作業(yè)時(shí)，將“樹立”“豎立”這兩個(gè)詞用顛倒了，請您說說它們?nèi)绾卧炀?。謝謝！韓國留學(xué)生萬學(xué)敏萬學(xué)敏：“樹立”是建立的意思。例如：（1）雷鋒給年輕人樹立了一個(gè)好榜樣。（2）在學(xué)校里要樹立起勤勉學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣。（3）我們要樹立一個(gè)信心，就是這個(gè)工程一定能夠按時(shí)優(yōu)質(zhì)完工。（4）樹立起好的社會(huì)風(fēng)尚，是當(dāng)前一件...

“溢于言表”的正確用法“溢于言表”是個(gè)成語，根據(jù)《現(xiàn)代漢語詞典》等工具書的解釋，溢于言表的意思是：人的思想感情通過言語和神情流露出來。例如：（1）“溢于言表”指感情流露在言辭、神情上。（《現(xiàn)代漢語詞典》）（2）“溢于言表”指感情、意愿在言談中流露出來。（《新華成語詞典》）（3）“溢于言表”指思想感情通過語言及外表充分地表現(xiàn)出來。（《漢...

“考查”跟“考察”用法不同“考查”指用一定的標(biāo)準(zhǔn)來檢查、衡量。例如：（1）這次語文期末考試側(cè)重于考查學(xué)生的書面表達(dá)能力。（2）少年宮的老師讓學(xué)生分別演奏樂器，以考查學(xué)生的實(shí)際演奏水平。（3）主任開始對6個(gè)小組上個(gè)月的工作業(yè)績進(jìn)行考查，他把一張表格交給各組，讓所有人員及時(shí)填寫上報(bào)?！翱疾臁敝赣^察、研究。例如：（4）多位科學(xué)家近年來對青藏...

“翻番”與“加倍”的異同?表示數(shù)量的變化時(shí)，“加倍”指按照原有的數(shù)量增加相等的數(shù)，也就是增加到原數(shù)量的兩倍。例如2加倍后是4。“翻番”跟“加倍”是一樣的，如兩翻番后是四。這時(shí)二者是動(dòng)詞?！胺币话阒挥糜跀?shù)量變化，“加倍”除了表示數(shù)量變化外，還可表示程度比原來深很多。例如：（1）在新的時(shí)代，為了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，我們要加倍努力工作...

“打魚”還是“打漁”？文/丁嫻《打漁殺家》是一出膾炙人口的傳統(tǒng)好戲，可是我卻有一個(gè)疑問，是“打魚”還是“打漁”？中國文字實(shí)在太有趣了，我一直在想，這里打的是“魚”還是“漁”??？魚和漁在甲骨文中就有，都是象形字，“魚”的第一個(gè)意思就是“水蟲”，也有“捕魚”的意思。而“漁”的意思則明確是“捕魚”。翻閱古書，東漢許慎《說文解字》對“魚”是這...

幾年前我曾寫過一則400字的小消息，主要內(nèi)容是“省領(lǐng)導(dǎo)會(huì)見前來對我省老工業(yè)基地振興規(guī)劃進(jìn)行咨詢論證的高層專家”。之所以至今不忘，是因?yàn)檫@篇報(bào)道受到過報(bào)社領(lǐng)導(dǎo)“點(diǎn)評”。原來文章中只描述了會(huì)見時(shí)省委書記怎么說，省長怎么說。高層專家由哪些人組成？對遼寧進(jìn)行哪些方面的論證？對我省老工業(yè)基地振興規(guī)劃進(jìn)行咨詢論證的意義是什么？這些都沒有交代。沒有...

通常情況下，人們在閱讀一篇文章的前20秒，就會(huì)對其好壞作出判斷。顯然，我們不可能在20秒內(nèi)把精華內(nèi)容全都塞進(jìn)去，而如何寫好文章的前幾句就成了關(guān)鍵。英文中管這樣的句子叫做“HookSentences”，沒錯(cuò)，像個(gè)“鉤子（hook）”一樣吊起讀者的興趣。那么，該如何寫出“鉤句”呢？Medium平臺(tái)的一位作者JennaBrandon列舉了8...

很多人有文筆迷思，盡用一些恨不得先打招呼再敢念的詞。不過這個(gè)毛病源遠(yuǎn)流長。近300年前，清人沈德潛，不忍見詩歌的沒落，寫下了《說詩晬語》，里面有言：“古人不廢練字法，然以意勝，故能平字見奇，常字見險(xiǎn)，陳字見新，樸字見色，近人挾以斗勝者，難字而已?！弊⒁庾詈笠痪洌瑧坏们逍旅撍琢?。它告訴我們一個(gè)道理：愛用難字唬人裝C的，封建時(shí)代就已遭雷劈...

從新聞傳播學(xué)的規(guī)律上看，大部分受眾普遍都有“獵奇”心理。因此，見到一個(gè)有“懸念”感的標(biāo)題，進(jìn)而讀到一個(gè)帶有“懸念”感的內(nèi)容時(shí)，會(huì)極大地吸引受眾繼續(xù)閱讀完。對于新聞工作者來說，我們旗幟鮮明地反對“標(biāo)題黨”和虛假新聞，但在保證新聞?wù)鎸?shí)的前提下，并不完全排斥使用一些有助于我們營造出“懸念”感的技術(shù)與方法。今天，就來聊一聊這個(gè)話題。?新聞傳播...

報(bào)道易地扶貧搬遷，你會(huì)怎么寫？不少報(bào)道往往以展示搬遷成就為主，純正面、重展示，而人民日報(bào)貴州分社記者程煥的《人挪了窮窩地拔了窮根》（2019年7月10日6版）則寫出了不一樣的感覺。這篇報(bào)道的前兩部分寫搬遷群眾融入城市新生活的過程、當(dāng)?shù)卣畮椭罕娊鉀Q就業(yè)問題的努力，但第三部分筆鋒一轉(zhuǎn)，由“村民們?nèi)缁鹑巛蓖獍?，一些人卻偏偏往大山里挺進(jìn)...

面對復(fù)雜多變的大千世界、形形色色的采訪對象，面對不同心境、不同狀態(tài)的同一個(gè)人，面對無比微妙、無比深透的心靈，記者只有掌握多種多樣的提問方法，機(jī)智靈活地運(yùn)用，才能獲得良好的采訪效果。根據(jù)新聞實(shí)踐的積累，記者在訪問時(shí)采取的提問方法大約可以分成以下這樣幾種：?01正提法所謂“正提法”，即從正面直接提問，是直截了當(dāng)?shù)刂v明采訪目的，開門見山地提...

我很喜歡讀作家們的創(chuàng)作談，有時(shí)候程度甚至超過喜歡讀他們的作品。原因在于，這個(gè)世界上的很多事情可以尋求別人的幫助，有各種各樣的解決方案，但寫作卻與之不同，它基本上是一件孤軍奮戰(zhàn)的事情，從坐在電腦前的那一瞬間開始，你就要單槍匹馬地進(jìn)行戰(zhàn)斗。從這個(gè)角度講，寫作者或許是全世界最孤獨(dú)的人。在這種時(shí)候，閱讀其他寫作者的創(chuàng)作談，將使人獲得難得的精神...

報(bào)告是黨和國家機(jī)關(guān)以及企事業(yè)單位使用頻率極高的一個(gè)文種。依照《黨政機(jī)關(guān)公文處理?xiàng)l例》的規(guī)定，它“適用于向上級機(jī)關(guān)匯報(bào)工作、反映情況、回復(fù)上級機(jī)關(guān)的詢問”，從本質(zhì)上講，屬于陳述性的上行文種。按所涉及的內(nèi)容的多少，可將報(bào)告分為“綜合性報(bào)告”與“專題性報(bào)告”。凡涉及一個(gè)單位、地區(qū)、系統(tǒng)全面工作情況的報(bào)告為“綜合性報(bào)告”；只涉及某一方面、某一...

面對新聞、活動(dòng)會(huì)議等題材時(shí)，要怎么拍攝呢？對于攝影記者等老手而言，拍攝過程是比較簡單的，最重要的是你要明白以下幾個(gè)要點(diǎn)。一、拍攝準(zhǔn)備拍攝新聞、活動(dòng)或會(huì)議等題材時(shí)，要提前了解正?；顒?dòng)的主題、主要人物、活動(dòng)流程等。而且需要了解拍攝環(huán)境的情況和預(yù)設(shè)相機(jī)的基本設(shè)置。1、了解拍攝環(huán)境拍攝一場活動(dòng)、會(huì)議等新聞?lì)愵}材，首先要了解拍攝環(huán)境?；顒?dòng)多在室...

甘崇堂：在基層業(yè)余搞寫作成不了才嗎？楊玉辰一個(gè)人能否成才，主要的不在于他在何處干什么，而在于他怎么干。俗話說:“事在人為”，“有志者事竟成”。從這個(gè)角度看，決不能把在基層搞報(bào)道說成“瞎折騰”，成不了“氣候”。當(dāng)然，不能否認(rèn)，在連隊(duì)搞報(bào)道是很艱難的。一是接觸范圍小，一個(gè)連隊(duì)不可能天天都有值得寫的新聞；二是基層生活緊張，難有大塊時(shí)間供你寫...

《編采評》專欄新聞寫作從“現(xiàn)身說法”中學(xué)功夫張世光無論是報(bào)紙、廣播還是電視、網(wǎng)絡(luò)，所有載體上的新聞最后都要落實(shí)到“寫”這個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)上。僅僅是紙上談兵，是培養(yǎng)不出合格的新聞工作者的。因此，無論是消息、通訊還是評論的教學(xué)，都應(yīng)在實(shí)踐上下功夫從“通識(shí)”角度切入新聞寫作有其特殊的規(guī)律和模式，是與散文、議論文、說明文等不同的。尤其是對于剛剛接觸...

屈指一數(shù)，我干記者這行已20多年，倚老賣老說自己是名老記者了。今天不談新聞行業(yè)的新舊更迭、日新月異，想從一個(gè)老記者的親身經(jīng)歷談?wù)勚袊腋５淖冞w和演繹。大學(xué)畢業(yè)后一心想看看外面精彩世界的我，無奈在父母逼迫下回到了家鄉(xiāng)內(nèi)蒙古一個(gè)地區(qū)報(bào)社當(dāng)起了“小記...

碎片化，英文為Fragmentation，原意為完整的東西破成諸多零塊，我們也可將“碎片化”理解為一種“多元化”。伴隨物質(zhì)生活的極大豐富，人們的消費(fèi)呈現(xiàn)出多元的碎片化形態(tài)，精神消費(fèi)亦如此。第三屆《人民日報(bào)》讀者評報(bào)活動(dòng)結(jié)果顯示，網(wǎng)絡(luò)（54.12%）、報(bào)紙（46.32%）和電視（43.83%）是受訪讀者最重要的三種信息獲取渠道。在被問及...