講臺(tái)三尺，珍愛(ài)一生
■數(shù)統(tǒng)學(xué)院王躍恒
法國(guó)大作家雨果說(shuō)道：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)平凡而謙遜?！?br>　　我們教師的事業(yè)就是葉的事業(yè)。我們甘愿燃燒自己，照亮別人。我們的天堂就是那三尺講臺(tái)和可愛(ài)的同學(xué)們。
　　三尺講臺(tái)，匯聚著我們濃濃的歲月，記憶猶新。時(shí)間回到1981年，當(dāng)我第一次走上講臺(tái)，看到同學(xué)們渴求甘霖的雙眸，當(dāng)我第一次走向運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，看到同學(xué)們生龍活虎的身影，我激動(dòng)，我滿足，我將與同學(xué)們一起度過(guò)我的青春年華。
　　作為一名數(shù)學(xué)教師，我深深地體會(huì)到：數(shù)學(xué)課程教學(xué)知識(shí)點(diǎn)多、難度大、課時(shí)緊、任務(wù)重。對(duì)許多剛剛進(jìn)入大學(xué)、自學(xué)能力較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程就是一座難以逾越的大山。而對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，如何構(gòu)建高效課堂也是一個(gè)極具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題?！霸鯓硬拍苷嬲芽菰镫y懂的數(shù)學(xué)課上好”“如何實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)”“如何真正教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”是我一直思考的問(wèn)題。
　　為了實(shí)現(xiàn)“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”的目的，從教學(xué)內(nèi)容和培養(yǎng)目標(biāo)上，我堅(jiān)持研究以學(xué)生為中心的教育教學(xué)理論，建立起了一套適用于數(shù)學(xué)課程教學(xué)的思路，錄制了《高等數(shù)學(xué)》《線性代數(shù)》在線課程供學(xué)生學(xué)習(xí)。我的“以學(xué)生為中心”的教學(xué)研究項(xiàng)目獲得了湖南省教學(xué)成果三等獎(jiǎng)，長(zhǎng)沙理工大學(xué)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。從教學(xué)方法和課堂教學(xué)上，我向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，還在各類(lèi)教學(xué)競(jìng)賽中磨礪自己，獲得了全國(guó)高校數(shù)學(xué)微課程教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽全國(guó)一等獎(jiǎng)，華中賽區(qū)特等獎(jiǎng)，湖南省信息化教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，湖南省課堂教學(xué)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，湖南省微課教學(xué)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)等等。
　　將這些理論和實(shí)踐應(yīng)用于教學(xué)，我取得了較好的教學(xué)效果。例如，在講“曲率”這一節(jié)課時(shí)，我將2008年4月28日北京到青島的T195次列車(chē)在彎道處翻車(chē)的重大事故案例引入新課，使學(xué)生興趣盎然；在講抽象難懂的“線性相關(guān)、線性無(wú)關(guān)”時(shí)，我利用有趣的紅、綠、藍(lán)組合現(xiàn)象引出問(wèn)題，再巧妙地用解析幾何知識(shí)導(dǎo)入定義，學(xué)生一聽(tīng)就懂。這些都讓他們看到了生產(chǎn)、生活實(shí)際與數(shù)學(xué)的緊密聯(lián)系，有效地提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，加深了同學(xué)們對(duì)知識(shí)的理解。
　　我還是信計(jì)2016班的班主任，為了提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績(jī)，我組織了“精準(zhǔn)助學(xué)”
　　活動(dòng)：針對(duì)學(xué)困生，將全班分為7個(gè)學(xué)習(xí)小組，每組既有學(xué)困生，又有學(xué)優(yōu)生；既有群眾，又有干部。各組實(shí)力相當(dāng)，開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽。我們的競(jìng)賽規(guī)則是：既看各小組的平均成績(jī)，又看每組的進(jìn)步幅度，量化決定優(yōu)勝小組。共有4個(gè)小組分別獲得一、二、三等獎(jiǎng)。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，掛科科目由22人次，減少到只有7人次，重要的是，同學(xué)們重獲了學(xué)習(xí)的自信和快樂(lè)。
　　再請(qǐng)大家聽(tīng)我分享兩個(gè)故事。
　　看到學(xué)生生活困難，我非常著急、十分同情，通過(guò)多方聯(lián)系，爭(zhēng)取到郝女士資助，為班上二位同學(xué)解決了從大二到大四的全部學(xué)費(fèi)，共計(jì)27000元。這二位同學(xué)沒(méi)有了后顧之憂，學(xué)習(xí)成績(jī)名列學(xué)院前茅，是學(xué)校的三好學(xué)生和優(yōu)秀干部。二位同學(xué)擔(dān)任了學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)，為提高全班的學(xué)習(xí)成績(jī)發(fā)揮了重要作用。她們說(shuō)：學(xué)習(xí)小組氛圍好，大家共同來(lái)提高。
　　班上另有一位同學(xué)，掛了4科，還振振有詞，說(shuō)自己從小數(shù)學(xué)成績(jī)不好，基礎(chǔ)差，沒(méi)辦法。我就用親身經(jīng)歷和切身體會(huì)啟發(fā)他，用鄒勇松同學(xué)的事跡激勵(lì)他，讓學(xué)習(xí)小組重點(diǎn)幫助他，結(jié)果呢？4門(mén)掛科科目全部通過(guò)，為他們小組獲得一等獎(jiǎng)做出了重要貢獻(xiàn)。他說(shuō)：學(xué)習(xí)小組力量大，成績(jī)提高全靠他！開(kāi)總結(jié)會(huì)時(shí)，班長(zhǎng)說(shuō)：“學(xué)習(xí)小組提高了我們的學(xué)習(xí)成績(jī)，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，我們將再接再厲，力爭(zhēng)消滅掛科，使我們步入優(yōu)秀班級(jí)的行列，相信明天的我們一定會(huì)更美好！”
　　這樣的故事還有很多很多，你能不為他們?nèi)〉玫木薮筮M(jìn)步而高興嗎？你能不為這些巨大的成績(jī)而歡欣鼓舞嗎？他們是祖國(guó)的未來(lái)，他們肩負(fù)著中華民族復(fù)興的偉大使命。教書(shū)育人如此快樂(lè)、如此崇高，還不足以說(shuō)明三尺講臺(tái)值得我們珍愛(ài)一生嗎？讓我們用太陽(yáng)般的溫暖，清泉般的甘甜來(lái)愛(ài)我們的學(xué)生吧，爭(zhēng)做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師！用一生珍愛(ài)教書(shū)育人！
師者，是溫暖的光，是飄揚(yáng)的旗
■ 文法學(xué)院 楚艷鴿 陳騫 王寰 劉陽(yáng)
有人說(shuō)，教師是一所大學(xué)最珍貴的財(cái)富，他們對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響，要遠(yuǎn)比一所大學(xué)位于何地、排名多少或者大樓有多高更為重要。師生之間的感情總是綿密悠長(zhǎng)，影響一生。
　　在長(zhǎng)沙理工大學(xué)文法學(xué)院，就有這樣一群老師：他們或嚴(yán)謹(jǐn)，或親切，或沉迷浩然書(shū)海，或激揚(yáng)文字情懷。他們留給學(xué)生的是深情，是大愛(ài)，是永遠(yuǎn)的豐碑，也是高揚(yáng)的旗幟。
　　[在校研究生]：我是中文2017級(jí)研究生喻燕真?！白x書(shū)”，是成松柳老師對(duì)學(xué)生必不可少的忠告。成老師常說(shuō)：“研究生階段就要讀一些自己讀不懂的書(shū)，當(dāng)閱歷提高以后自然就懂了，但是沒(méi)有閱讀的積累過(guò)程，你可能一輩子都不懂。”閱讀似乎就是一個(gè)撥開(kāi)云霧的過(guò)程，也是一個(gè)提升自己的過(guò)程，更是在思辨中成就自己的過(guò)程。記得剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，老師問(wèn)我的第一個(gè)問(wèn)題便是“未來(lái)你準(zhǔn)備干什么”。針對(duì)不同的培養(yǎng)目標(biāo)，也就有不同的培養(yǎng)方式。譬如考博，老師規(guī)定的書(shū)目便與一般書(shū)目不同；如果選擇當(dāng)老師，老師訓(xùn)練的方式也不同……分類(lèi)培養(yǎng)，讓每個(gè)學(xué)生找到自己的未來(lái)，這大概就是老師桃李滿園的重要原因吧！
　　[校友一]：我是中文8503班的岳維鵬，現(xiàn)在高校任教。我給學(xué)生們開(kāi)設(shè)的課程是《語(yǔ)文名師教學(xué)研究》。研讀過(guò)眾多名師，依然覺(jué)得母校的教師毫不遜色。
　　記憶中，成松柳老師上課從容奔放，揮灑自如。課堂對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，就像是田野之于農(nóng)民，舞臺(tái)之于演員。成老師的課堂，講到嚴(yán)謹(jǐn)時(shí)如農(nóng)夫鋤禾，棵棵幼苗精心呵護(hù)；每逢精彩時(shí)又如臺(tái)上名角，念唱作打淋漓盡致。成老師的課堂是一流的，師品更是一流的。那年春季，我重病住院，出院那天，沒(méi)想到的是，恩師成松柳竟來(lái)大門(mén)口接我。恩師一邊關(guān)心，一邊教育，語(yǔ)重而心長(zhǎng)。臨近中午，恩師說(shuō)：“我們?nèi)コ燥溩影?，咱們師生團(tuán)圓了，要吃餃子！”我永遠(yuǎn)都忘不了那頓餃子，恩師請(qǐng)我吃的團(tuán)圓餃子。在我最困難、最無(wú)助的時(shí)候，天下除了父母不會(huì)舍棄我，恐怕就只有恩師不會(huì)舍我棄我了吧！
　　[校友二]：我是中文9601班的王麗?！傲只ㄖx了春紅，太匆匆。”這是我印象中成松柳老師最?lèi)?ài)說(shuō)的一句詞。就是這樣一位研究婉約派詞人的老師，以他的人格魅力和學(xué)術(shù)魅力影響著我們。當(dāng)我們遇到難以解決的問(wèn)題時(shí)，會(huì)結(jié)伴兒去他家里聊天，他像一位朋友一樣給我們講述著生活中的道理。畢業(yè)那年，我們?cè)谛@偶遇，我和老師聊起企業(yè)文化、聊起人生。他說(shuō)：“人生是一個(gè)不斷歷練不斷成長(zhǎng)的過(guò)程，只有自己足夠強(qiáng)大，才能使人生有分量。”看著當(dāng)時(shí)已年屆四十的他，我突然感受到，這也許是我人生的又一個(gè)起點(diǎn)。對(duì)企業(yè)文化的熱愛(ài)就這樣伴隨著我成長(zhǎng)。當(dāng)遇到文化建設(shè)的重大難題，人生遇到挫折或想退縮時(shí)，我都會(huì)想起成老師。他就是我的一個(gè)意念，給我成長(zhǎng)的力量。
　　[校友三]：我叫宋德發(fā),大學(xué)畢業(yè)12年晉升教授、博士生導(dǎo)師，現(xiàn)在湘潭大學(xué)文學(xué)與新聞學(xué)院任教。記得1996年進(jìn)入長(zhǎng)沙理工大學(xué)中文系時(shí)，成松柳先生是我的“古代文學(xué)”課老師。給我們上課時(shí)，他正值壯年，學(xué)問(wèn)的積淀已經(jīng)很厚重，加上精力充沛、激情滿懷，更加容易感染學(xué)生。他講課最大的特點(diǎn)有兩個(gè)：一是語(yǔ)言非常具有哲學(xué)性。他講的三句話中就至少有一句可以稱(chēng)之為“成松柳語(yǔ)錄”，他對(duì)很多問(wèn)題的深入分析，都是我聞所未聞的，讓我充分感受到大學(xué)老師和中學(xué)老師的差別，也充分體會(huì)了思想的魅力。二是聲音非常具有磁性。他那標(biāo)準(zhǔn)的男中音，低沉而略顯滄桑，不亞于《舌尖上的中國(guó)》的畫(huà)外音，性感得一塌糊涂，我們聽(tīng)起來(lái)自然像欣賞美妙的音樂(lè)一樣，非常享受。
　　很多年過(guò)去了，中文系教過(guò)我的很多老師都退休或即將退休了。很多他們?cè)谡n堂上講過(guò)的話，我已不能一一復(fù)述。但是，他們的執(zhí)著、他們的善良、他們的氣質(zhì)和他們的精神，我是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的。并且或多或少，在湘潭大學(xué)的課堂上，我會(huì)繼續(xù)傳承他們的執(zhí)著，他們的善良、他們的氣質(zhì)和他們的精神。
　　云山蒼蒼，江水泱泱。先生之風(fēng)，山高水長(zhǎng)。在文法學(xué)院，像成松柳這樣的老師還有很多，而我們浸潤(rùn)在這種高尚品格下，必將學(xué)習(xí)他們“學(xué)為人師,行為世范”的人格風(fēng)骨；學(xué)習(xí)他們“甘于寂寞，看淡榮辱”的處世智慧；學(xué)習(xí)他們“勇于探索，謙虛謹(jǐn)慎”的治學(xué)態(tài)度……關(guān)愛(ài)學(xué)生，立德樹(shù)人；淡泊名利，廉潔從教；傳承文明，勇于創(chuàng)新，我們會(huì)為教育發(fā)展、國(guó)家繁榮和民族振興努力奮斗！