此處吾鄉(xiāng)深深色，當(dāng)是故里處處晴。碧藍(lán)的海，湛藍(lán)的天，當(dāng)油菜花鋪滿田野，我便能聞到故鄉(xiāng)的春天。
　　我是鹽城本地人。勤勞的鹽城人民共同建設(shè)著屬于自己的土地，那是祖祖輩輩生活的地方。不知什么時(shí)候有了這樣一種形容：“鹽城是多彩的地方，是紅、白、黃三種顏色?！奔t色是我們偉大革命軍的血；白是傳來(lái)千年鹽的顏色；黃是我們的搖籃，是歸來(lái)的船槁，是大海吟誦的故鄉(xiāng)的歌兒。
　　我是驕傲的，為能在鹽師而驕傲。自學(xué)生時(shí)代步入這里，我就知道這里是我自在的天地，也是我?jiàn)^斗的地方。那時(shí)這片土地并不肥沃，但是它在生長(zhǎng)。我們的每個(gè)人都會(huì)化作一顆種子，開(kāi)花結(jié)果，然后將它播種到神州四方。后來(lái)我考上了研究生，暫別這一片泛著母乳味道的土地，它鄉(xiāng)的月亮總不是那么圓的，我拼命學(xué)習(xí)，因?yàn)槲抑牢疑砩先局什坏舻娜N顏色，我是鹽師人。如今我聞著泛著甘甜的海風(fēng)，我知道我從沒(méi)有離開(kāi)過(guò)。
　　鹽師是一處色彩鮮明的地方，它是鹽阜大地的一道風(fēng)景，靜靜地站在那里眺望東海，徐徐講述屬于孩子的故事。它繼承了鹽城久來(lái)的文化，詮釋它的含義，訴說(shuō)它的精神。如說(shuō)鹽城的文化是一片肥沃的土地，那么鹽師就是一棵深深扎根在這片土地上的大樹，汲取養(yǎng)分，開(kāi)枝結(jié)果。鹽師所擁有的是不屈，是勤勞；是責(zé)任，是勇氣；是不斷進(jìn)取的，是默默奉獻(xiàn)的，還有很多很多，是一代代的薪火堆積，是一輩輩的心血。
　　師者，傳道授業(yè)解惑也。我在鹽師做了先生，在我熟悉的教室哺育傳承。雖說(shuō)教授的是技能，但更要傳遞的是屬于鹽師的精神，這是一條綱，是本。
　　看著學(xué)生一點(diǎn)一點(diǎn)成長(zhǎng)，為人師者的喜悅是不可言喻的，他們學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，不會(huì)輕言放棄；學(xué)會(huì)了勤勞，不會(huì)因繁復(fù)而怠慢；學(xué)會(huì)了責(zé)任，能去承擔(dān)；更學(xué)會(huì)了不斷進(jìn)取，所以才能不停進(jìn)步。
　　時(shí)光荏苒，故事總是在轉(zhuǎn)角突然出現(xiàn)。周二，雨天，一個(gè)令人慌神的電話打到我這里來(lái)，班里頭的孩子上課突然暈倒。學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和班里的同學(xué)叫了救護(hù)車，將孩子送到急診。得知消息的我急忙開(kāi)車趕去，路上焦急的心情就像被火燎著一樣。急忙來(lái)到醫(yī)院的我小跑著到了急診室，孩子已經(jīng)坐了起來(lái)，意識(shí)略微有些恍惚，或許是受了驚嚇。他臉色發(fā)白，嘴唇始終有些顫抖，當(dāng)我看到他神情的第一眼感受到的是心疼——“這是我的孩子啊”。孩子需要抽血化驗(yàn)，我去二樓等待化驗(yàn)單，時(shí)間在那一刻好似是被膠泥粘住了一般，看時(shí)間每一眼都是焦急?；?yàn)單出來(lái)了，萬(wàn)幸，是低血糖惹的禍。他掛了水吃了些東西，臉上有了些顏色，那一刻我的心終是從嗓子眼落了下來(lái)。他是早上沒(méi)吃飯?jiān)斐傻牡脱?，想要?zé)罵又說(shuō)不出口，這“混賬小子！”又看他可憐兮兮的樣子，責(zé)備只得暫且放下，沒(méi)事兒就好。好歹告一段落，我把他送了回來(lái)，責(zé)備積壓成關(guān)心，出于責(zé)任，更多的是出于愛(ài)吧。
　　更多時(shí)候發(fā)人深省的事情就在我們身邊。王強(qiáng)先生的去世使人惋惜，而他的事跡就發(fā)生在我們身邊?！巴鯊?qiáng)精神”提出的時(shí)候全國(guó)的目光聚焦到了鹽師?！罢局恍凶鴮懀恍信恐鴮憽蓖鯊?qiáng)先生重病不下講臺(tái)，一心撲在學(xué)術(shù)上的精神感動(dòng)了我，感動(dòng)了鹽師，感動(dòng)了教育界，感動(dòng)了整個(gè)中國(guó)。他是一個(gè)堅(jiān)守者，有一種執(zhí)著到固執(zhí)的精神。默默地濕潤(rùn)眼眶，王強(qiáng)精神，是鹽師精神，也是所有鹽師人都應(yīng)該堅(jiān)守的精神，它伴隨我們身邊，默默推進(jìn)著我們前行。我想每一個(gè)老師或是學(xué)術(shù)研究者都是一個(gè)戰(zhàn)士，該是在奮斗中活著。
　　奮斗與不停進(jìn)取是我們的旋律，學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)支持我們進(jìn)行學(xué)術(shù)研究和參加外出的賽事，當(dāng)然是不能落后的。這不光是獎(jiǎng)項(xiàng)的榮耀，更多的是對(duì)自己的提高和對(duì)團(tuán)隊(duì)的鍛煉。我主持了 《企業(yè)藝術(shù)指導(dǎo)服務(wù)》 和《合唱與企業(yè)文化精神的調(diào)研》兩大課題，意在推廣藝術(shù)走進(jìn)企業(yè)，拉近與普通企業(yè)的距離。我對(duì)聲樂(lè)技術(shù)的研究論文《歌唱呼吸的藝術(shù)運(yùn)用》《試論歌唱中的吐字與情感表現(xiàn)》分別在《社會(huì)論壇》和《中國(guó)校園文學(xué)》發(fā)表。我喜愛(ài)民歌山歌，我的《河陽(yáng)山歌演唱風(fēng)格的特色分析》《山溝中飛出的金鳳凰——雅俗共賞的河陽(yáng)山歌<天門陣>》在《音樂(lè)時(shí)空》和《音樂(lè)創(chuàng)作》期刊占有一席。2014年我們參加江蘇省大學(xué)生藝術(shù)展演，我所指導(dǎo)的小合唱獲得江蘇省第四屆大學(xué)生藝術(shù)展演特等獎(jiǎng)。2017年我與潘玲玲老師共同指導(dǎo)了聲樂(lè)作品 《水母雞》。選手們幾乎用盡了所有精力反復(fù)練習(xí)，從聲音的音色，到聲部的協(xié)調(diào)；從動(dòng)作的設(shè)計(jì)，到著裝的選取。我們幾乎沒(méi)日沒(méi)夜的推敲，教學(xué)。成績(jī)出來(lái)，當(dāng)我們聽(tīng)到我們的《水母雞》 獲得了全國(guó)第五屆大學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)藝術(shù)表演類二等獎(jiǎng)的時(shí)候，我們知道我們的努力沒(méi)有白費(fèi)。
　　榮譽(yù)是屬于我的，它離不開(kāi)自己的努力，離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，更離不開(kāi)的是我們鹽師精神在潛移默化中給予的力量。這股力量并不起眼，它可能是走路姿勢(shì)，可能是講話語(yǔ)速，可能是一句問(wèn)候，一個(gè)謙讓，甚至是一個(gè)推門的動(dòng)作，但它卻是確實(shí)存在的。它就像一股暗香潛在我們身邊，浸在水里，滲透到骨子里頭。它是一切美好的品質(zhì)。當(dāng)這種精神變成一種文化，這片土壤將漲滿花束。
　　現(xiàn)如今我與我的愛(ài)人組成了家庭，我們有了自己的孩子。孩子是希望，我會(huì)帶著他來(lái)我學(xué)習(xí)工作的地方，讓他感受這里的氛圍，感受這種鹽師人守護(hù)的精神。我知道，這一股馨香會(huì)親近他并眷顧他成長(zhǎng)，然后由他繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，傳承下去。