全國高校思想政治工作會議召開以后，我校黨委高度重視，通過召開校黨委常委會、全委會，舉行中心組學(xué)習(xí)會、思想政治理論課教學(xué)改革推進(jìn)會等多種形式和途徑學(xué)習(xí)宣傳、深刻領(lǐng)會會議精神；發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用，挖掘綜合素養(yǎng)課和專業(yè)課的育人功能；努力提升思想政治教育的親和力和針對性，扎實推進(jìn)學(xué)校思想政治工作。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)宣傳深刻認(rèn)識高校思政工作重要性
去年12月19日，在校黨委常委會上，校黨委書記滕建勇傳達(dá)了全國高校思想政治工作會議和習(xí)近平總書記的講話精神，他指出，培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人是社會主義高校堅持人才培養(yǎng)正確政治方向必須回答的問題，全體校領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真領(lǐng)會習(xí)近平總書記重要講話精神，堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的卓越教師和一流專業(yè)人才。
同日，學(xué)校還召開了學(xué)習(xí)貫徹全國高校思想政治工作會議精神黨委中心組學(xué)習(xí)會（擴(kuò)大）。校黨委書記滕建勇在傳達(dá)了習(xí)近平總書記的重要講話精神后，校黨委副書記楊衛(wèi)武、秦莉萍、葛衛(wèi)華、裴小倩等校黨委中心組成員作了交流發(fā)言，組織部、宣傳部、學(xué)工部（處）、社科處、馬克思主義學(xué)院、教育學(xué)院等相關(guān)職能部門和學(xué)院負(fù)責(zé)人也在會上交流了學(xué)習(xí)體會和工作打算。
2月22日，新學(xué)期開學(xué)第一周，在校黨委六屆十一次全體（擴(kuò)大）會議上，校黨委書記滕建勇對學(xué)習(xí)貫徹落實全國高校思想政治工作會議精神提出了工作要求，他強(qiáng)調(diào)，要重點學(xué)習(xí)領(lǐng)會做好高校思想政治工作的重大意義，堅持社會主義辦學(xué)方向的原則和立場，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)的重要任務(wù)，改革創(chuàng)新高校思想政治工作的基本要求以及堅持黨對高校領(lǐng)導(dǎo)的政治要求，從如何加強(qiáng)和改善黨對高校的領(lǐng)導(dǎo)、如何鞏固馬克思主義在高校意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位、如何履行好立德樹人的基本導(dǎo)向、如何更好地將高校思想政治工作凝聚在黨組織周圍、如何發(fā)揮高校對全社會思想文化建設(shè)的引領(lǐng)促進(jìn)作用等方面主動思考關(guān)鍵問題的破解之策，把貫徹落實會議精神與落實黨委主體責(zé)任相結(jié)合、與今后一個階段的工作謀劃和學(xué)校綜合改革方案落地相結(jié)合。
4月19日，校黨委再次召開黨委常委會專題會議，傳達(dá)學(xué)習(xí)上海高校思想政治工作會議精神。校黨委書記滕建勇在會上指出，要排摸分析學(xué)校存在的瓶頸和短板，積極探索如何進(jìn)一步提高全員育人思想認(rèn)識、提升教師思想政治素質(zhì)、強(qiáng)化文化育人和實踐育人、規(guī)范思想文化陣地管理、加強(qiáng)思想政治工作隊伍和黨務(wù)工作隊伍建設(shè)。校長朱自強(qiáng)等校領(lǐng)導(dǎo)分別從深化做好高校思想政治工作重要性的認(rèn)識、辦好中國特色社會主義大學(xué)、提升教師隊伍思想政治素質(zhì)、加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)等方面交流了學(xué)習(xí)體會。
抓好貫徹落實充分發(fā)揮課堂教學(xué)育人主渠道作用
為將高校思想政治工作會議精神落到實處，學(xué)校在強(qiáng)化思想政治理論課的主渠道作用上下功夫。去年12月9日，學(xué)校召開了思想政治理論課教學(xué)改革推進(jìn)會，馬克思主義學(xué)院、宣傳部、教務(wù)處、學(xué)工部、團(tuán)委等相關(guān)學(xué)院、部門負(fù)責(zé)人與會。會議結(jié)合全國高校思想政治工作會議精神，就深入推進(jìn)思政課改革進(jìn)行研討，對專家講座效果、選課授課方式、小班討論模式、上課場地安排、評價考核體系、教學(xué)內(nèi)容形式、網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)等各個教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行全面總結(jié)。
此外，我校還積極挖掘綜合素養(yǎng)課和專業(yè)課的育人功能，探索課程思政“3+1+1”模式，切實將思想價值引領(lǐng)融入整個教育教學(xué)過程之中。
一是探索“3+1+1”新模式，以六大思政課改項目為抓手，深入推進(jìn)思政課改革，在2016級新生中實施“五分之三課時中班教學(xué)、五分之一課時小班討論、五分之一課時專題報告相結(jié)合”的課程結(jié)構(gòu)。本學(xué)期起，以《聞道中國》系列課程設(shè)計、聯(lián)動融合專兼職授課隊伍、建立校級名師工作室、建設(shè)精品課程和網(wǎng)絡(luò)課程、實施研究生助教制等六大思政課改項目為抓手，深入推進(jìn)思政課改革。
二是鼓勵思政課教師不斷增強(qiáng)課堂吸引力、說服力和感染力。比如馬克思主義學(xué)院石書臣教授在講授《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程時，針對音樂學(xué)院學(xué)生的個性特征、專業(yè)特點和思想實際，設(shè)計了“中國道路”“中國精神”和“中國力量”三個樂章的教學(xué)課程內(nèi)容，把思政課從教室搬到舞臺，通過對音樂作品的時代背景、歷史意義和現(xiàn)實價值的深層理解，使幫助“專業(yè)表現(xiàn)”與思政教育相結(jié)合，在情感融入和藝術(shù)呈現(xiàn)中使上課內(nèi)容變得生動活潑。
三是將學(xué)生的專業(yè)實踐納入思政體系中。學(xué)校鼓勵學(xué)生走出上海，了解真實的中國鄉(xiāng)村教育和國外教育?，F(xiàn)在，師范類學(xué)生中，每年都有一半人到貧困地區(qū)實習(xí)，20%的人出國實習(xí)，專業(yè)實踐納入思政體系后帶來了特別成效。
四是聚焦重點難點，創(chuàng)新小班討論模式。小班討論模式是將約30名學(xué)生分為五六個組進(jìn)行教學(xué)，多名學(xué)院輔導(dǎo)員和馬克思主義學(xué)院研究生助教參與其中。教師、輔導(dǎo)員和研究生助教結(jié)合課堂教學(xué)的知識點，提出主題后讓學(xué)生去思考、探討，在老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的互動中將抽象的問題具體化，將枯燥的學(xué)習(xí)生動化。靈活的教學(xué)形式讓思政課的授課內(nèi)容不再枯燥，課堂的氣氛更加活躍，教師由“主演”變成了“導(dǎo)演”，學(xué)生則由“觀眾”變成了“主演”。
本研一體化的討論讓思政課更具親和力和感染力。在小班討論中，聞道悟道的不僅是本科學(xué)生，研究生助教們在“問題導(dǎo)入—有力發(fā)問—主題討論—?dú)w納總結(jié)”的教學(xué)實踐中也受益匪淺，他們說，小班討論對于專業(yè)學(xué)習(xí)是一次非常好的實踐機(jī)會，可以學(xué)以致用、邊學(xué)邊用。為選拔優(yōu)秀研究生作為思政課教師助教，協(xié)助任課教師做好思政課討論，學(xué)校正在研究制定并實施研究生參與思政課班級討論的制度。
各學(xué)院各系科還充分挖掘?qū)I(yè)課育人功能，積極引導(dǎo)知名教授、教學(xué)科研骨干、新進(jìn)教師等老中青三代傾情投入課程思政教育教學(xué)改革。人文與傳播學(xué)院青年教師王元剛從澳洲訪學(xué)歸來，當(dāng)?shù)弥獙W(xué)校正在開展課程思政教育教學(xué)改革，立即積極響應(yīng)，以《文化遺產(chǎn)》課程為試點，挖掘每一節(jié)課中知識點背后映射的思政育人內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生了解文化遺產(chǎn)歷史，培養(yǎng)學(xué)生正確的文化發(fā)展觀、傳承觀和保護(hù)觀。文學(xué)、歷史、廣告、哲學(xué)、法學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等專業(yè)也紛紛遴選課程進(jìn)行試點，嘗試全新設(shè)計“中國歷史與國際比較”“國學(xué)傳統(tǒng)文化”“核心價值觀教育”“德育原理”“人類與社會”等課程，講好中國故事，形成從“單一課程”到“課程群”的“中國系列”課程模式。
另外，學(xué)校在思政課必修課程《聞道中國》基礎(chǔ)上，試點研發(fā)通識教育選修課程《中國與世界》和專業(yè)拓展課程《中國：智慧與道路》等分層分類的“中國系列”課程體系，將人文情懷、科學(xué)精神、現(xiàn)實關(guān)懷、國際視野融入思政教育，讓學(xué)生了解中國的現(xiàn)狀與發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)“四個自信”。
貼近學(xué)生實際拓寬思想政治教育有效途徑
在教育教學(xué)過程中，我校根據(jù)學(xué)生成長發(fā)展需求和期待，遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律、學(xué)生成長規(guī)律，因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新，努力提升思想政治教育的親和力和針對性。
一是創(chuàng)新教育形式，形成儀式教育、情景教育、朋輩教育、分享教育、網(wǎng)絡(luò)教育“五位一體”，以一種浸潤式的方式開展價值觀教育。堅持儀式教育，開展抗日戰(zhàn)爭勝利紀(jì)念日升旗活動，堅持18年開展“文明修身”系列和“六在”活動，舉行青春宣誓、正冠撥穗儀式；創(chuàng)新情景教育，策劃校園情景劇《青春頌———遇見師大》，打造心理情景劇《橘心》；推動分享教育，舉行“和平使命，青年責(zé)任”紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利主題分享會、“講述師大人自己的故事”主題活動等，通過朋輩引領(lǐng)，激勵學(xué)生踐行核心價值觀。
二是整合育人資源，實施精確滴灌式“人生導(dǎo)師領(lǐng)航計劃”。圍繞學(xué)生成長發(fā)展需求和期待，充分整合校內(nèi)外專家、專業(yè)師資和校友的育人資源，依托專題沙龍、專項指導(dǎo)等不同項目，把思想政治教育融入育人全過程，提高思政工作科學(xué)化精細(xì)化水平，在全校營造全員育人的氛圍。
上學(xué)期開學(xué)第一天，校黨委書記滕建勇走進(jìn)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課堂，為建筑工程學(xué)院2016級土木工程專業(yè)新生帶來了一堂令他們驚喜而又難以忘懷的“開學(xué)第一課”，滕書記啟迪青年學(xué)子在大學(xué)中完成“悟道、授業(yè)、釋惑”的人生歷練，解決“真學(xué)、真懂、真信、真用”問題。
學(xué)校推出的人生導(dǎo)師系列專題沙龍主要包括八大系列：國家級教學(xué)名師系列、上海市教學(xué)名師系列、師德楷模系列、“長江學(xué)者”教師系列、“教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計劃”教師系列、優(yōu)秀校友系列、知名企業(yè)職業(yè)經(jīng)理人和人力資源經(jīng)理系列、中小學(xué)特級校長和特級教師系列等，學(xué)生可不受學(xué)院、系科和專業(yè)的限制，“自主選擇、自主報名、自主參加”。此舉意在發(fā)揮名師大家、師德楷模、學(xué)術(shù)帶頭人的示范引領(lǐng)作用，用他們的人格修為、學(xué)養(yǎng)學(xué)識影響帶動學(xué)生。
三是注重“以文化人”，文化品牌彰顯育人價值成效。學(xué)校充分發(fā)揮藝術(shù)專業(yè)教育實踐特色，四次創(chuàng)排、展演校園版民族歌劇《黨的女兒》，賦予其優(yōu)秀傳統(tǒng)文化品牌新的育人成效。
《黨的女兒》成了學(xué)生自我教育的“新舞臺”，因為擔(dān)任導(dǎo)演、制作等主創(chuàng)和主要演員均為黨員教師、學(xué)生黨員和入黨積極分子，創(chuàng)作和排演過程使自我教育更加潤物細(xì)無聲?！饵h的女兒》還成為新生教育的“新形式”。該劇在新生軍訓(xùn)期間首演，覆蓋5000名新生，讓聽?wèi)T流行歌曲的“95后”大學(xué)生深受感染，不少學(xué)生看完演出后向黨組織遞交了入黨申請書?！饵h的女兒》更成為思政教育的“新課堂”。作為上海教育系統(tǒng)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的一項重要內(nèi)容，學(xué)校黨委與上海市教衛(wèi)工作黨委圍繞該劇開展聯(lián)組學(xué)習(xí)和研討；該劇還在臨港大學(xué)城巡演，并赴京在清華大學(xué)演出，以豐富的思想教育內(nèi)涵和獨(dú)特的藝術(shù)感染力震撼北京、上海其他高校學(xué)子的心靈。
貫徹落實全國和上海高校思想政治工作會議精神是學(xué)校當(dāng)前和今后一個時期的重要政治任務(wù)，在校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校上下堅持全員、全過程、全方位育人，努力把思想價值引領(lǐng)貫穿教育教學(xué)管理服務(wù)全過程和各環(huán)節(jié)，讓學(xué)校每一位教職員工都負(fù)有育人職責(zé)，每一門課程都有育人功能，每一個校園元素都發(fā)揮育人價值。
（宣傳部）
