北碚國立江蘇醫(yī)學院大樓正面


　　曲折的小徑，粗糙的水泥墻面，狹窄且缺乏照明的樓梯，這片低矮的樓房在林立的高樓間顯得局促而顯眼。上世紀七十年代初，筒子樓作為社會地位的象征，被分配給時任一附院兒科主任的錢倩先生。時光如繡，歲月結繭，如今九十三歲高齡的先生洗盡鉛華，與至親家人居于此處，相伴相守。盡管“陋室”面積不大，卻布置得溫馨整潔，四世同堂，其樂融融也。
　　先生其人：最樸素的生活錢倩先生是江蘇江陰人，于1924年3月出生，1940年考入國立江蘇醫(yī)學院（南京醫(yī)科大學前身）學習?？箲?zhàn)時期學校遷址重慶北碚，1945年畢業(yè)入國民政府中央醫(yī)院工作，1947年回到母校工作至退休。
　　先生從風雨中一路走來，個中艱辛與不易是我們這些旁觀者所無法想象，與之相匹配的是先生所取得的成就。她卓有成效的系列科研成果先后獲南京醫(yī)學院科學進步工作顯著貢獻獎，江蘇省衛(wèi)生廳科技進步一等獎，江蘇省教育委員會科學進步二等獎，同時《中國兒童肺炎防治研究》和《中國婦幼衛(wèi)生示范縣小兒生長監(jiān)測的研究》獲北京市科技進步一等獎。此外，先生還被授予全國“三八紅旗手”、全國先進少年兒童工作者、婦幼工作先進工作者等稱號。
　　可就是這樣榮譽等身的兒科學教授，在學生們問起“您覺得您最值得驕傲的一點”時，卻搖頭笑著說，自己一生沒做什么貢獻，回答到這里戛然而止，惟余滿室芳華。用樸素的心去生活，先生把日子過得專一而純粹。
　　先生其人：最遙遠的夢想“小時候我常生病，當時我就想我要學醫(yī)，我要當個兒科醫(yī)生?！?br>　　“說實話兒科確實不如其他科室掙得多，別人要賺錢買車買房，我只要有飯吃。”
　　“我不買家具，我只是愛小孩?！?br>　　“兒科醫(yī)生，是我的志愿?！?br>　　先生十七歲入國立江蘇醫(yī)學院就讀，在碧玉年華進入高等院校學習是人生大幸，但當求學的熱切遇上動蕩的時局，卻成了大不幸。1939年，國立江蘇醫(yī)學院復遷重慶北碚，1940年5月，日本大本營發(fā)動《101號作戰(zhàn)》，由陸、海軍同時對中國后方轟炸，至當年年底，日軍對重慶投擲了4333噸炸彈。
　　2016年11月3日，當耄耋之年的錢倩先生坐在自家開著空調的小房間里回憶起自己的大學時光，語氣中卻是滿滿的自豪與驕傲。
　　“我認為當時的教學條件非常好，班級同學是來自全國各地的優(yōu)秀學子，北碚是個好地方?！?br>　　“戰(zhàn)爭時期與現(xiàn)在不同，活著是了不得的事。當時我每天想著兩件事，一件是活著，一件是學習?！?br>　　破壞、掠奪、殺戮，戰(zhàn)爭年代死亡最近，夢想最遠，而先生卻誓要把夢做到底。在硝煙彌漫里，先生完成了自己的學業(yè)，并以極其優(yōu)異的成績畢業(yè)成為一名臨床兒科醫(yī)生。1950年，先生擔任南京醫(yī)學院第一附屬醫(yī)院兒科主任一職。
　　兒科其事業(yè)：一生孜孜，不遺余力正如先生說的那樣，成為兒科醫(yī)生的初衷非常簡單，但先生卻數(shù)十年如一日，時刻以保障兒童健康為己任。兒科醫(yī)生是她賴以生存的職業(yè)，更是她愿意傾盡一生的事業(yè)。
　　1978年后，中國兒童保健與國際合作，先生以聯(lián)合國兒童基金會資助的婦幼衛(wèi)生示范縣項目為契機，深入農村合作醫(yī)療站指導母乳喂養(yǎng)，手把手指導鄉(xiāng)村醫(yī)生進行兒童體格測量，開展兒童生長發(fā)育監(jiān)測。連云港、南通、無錫、鎮(zhèn)江，先生的足跡遍布江蘇省大小二十二個縣，在外工作之繁忙乃至先生甚至有三分之一的時間都在出差。先生笑談，每次離家前，她都要拜托家里的老阿姨楊嫂，“娘娘（niang一聲），我要走了，幫我照顧好小孩?！?，離開時總是說走就走，先生用堅定的背影表達———不必留，也不必追。
　　先生退休后，曾在美國定居。借此機會，先生參觀學習了美國各大醫(yī)院，對醫(yī)院醫(yī)生進行跟班學習。在參觀過程中，先生發(fā)現(xiàn)美國新生兒的疫苗接種管理略有混亂，孩子到醫(yī)院接種疫苗，到了就打，打完就走，并不進行任何記錄。而在日本則嚴謹?shù)枚?，醫(yī)院為每位新生兒辦理疫苗接種證，對孩子及其父母的基本信息進行登記，孩子每接種一次疫苗都有相應的記錄，疫苗接種本更是孩子未來入學的必要證件。“這是我們學得來的，我們不一定要學特別先進的東西，只要對小孩有利，都可以學?！标P注兒科的發(fā)展仿佛已經(jīng)融入了先生的骨血，成為她的本能，為兒科的發(fā)展、為兒童的健康成長、為中國每一個有孩子的家庭，先生一生孜孜，不遺余力。
　　學生其后輩：望負重奮進，一路前行“別人說這里不好，那里不好，我們要鑒別是真的不好，還是假的不好，如果是真的，那是哪里不好。”
　　當下兒科醫(yī)生的處境到底如何？誰回答都不真，誰說了都不算。這道問答題只能由日后穿上工作服，走上兒科醫(yī)生崗位的我們親自去回答。
　　對于未來兒科醫(yī)生的預備役，先生提出兩點建議，希望與大家共勉：
　　第一，終身學習。
　　作為兒科醫(yī)生，先生奉行的是“活到老，學到老”，在她自己身邊就有一位極好的榜樣。顏守民顏老 （原南京醫(yī)學院院長）有一個習慣，雷打不動。他每周會在特定的時間去圖書館翻閱最新的醫(yī)學相關文獻資料，英文、德文、日文，來者不拒，涉獵極廣。目的是什么？———學習，學習能夠為“我”所用的知識，學習能夠為兒科所用的知識。
　　“家里曾經(jīng)有六個書柜，當時我們睡覺是打地鋪睡的?！毕壬呐畠哼@樣說道。魯迅先生說“竊書不能算偷”，到了錢倩先生這里卻是“書柜不能算面積”了。直至今日，93歲的先生還時常握著放大鏡翻閱文獻資料。生命不息，耕耘不止，作為老一輩知識分子的代表，先生為我們樹立了終身學習的榜樣。
　　第二，待病人如親人。
　　隨著全面二孩政策的落實，兒科醫(yī)生短缺暴露愈發(fā)明顯，“醫(yī)患配比嚴重不足”如同當頭金箍，兒科醫(yī)生在脆弱緊繃的醫(yī)患關系中小心翼翼地輾轉騰挪，步履維艱。時代大潮滾滾，能改變的只有我們自己。
　　先生工作時，曾遇到一位腦瘤患兒，病情已經(jīng)惡化到不能進行手術的程度。醫(yī)護人員經(jīng)過多方面的考慮，最終同意了患兒住院治療，作為前提，醫(yī)生將孩子的病情明明確確地向患兒父母講解告知，孩子已經(jīng)虛弱到隨時有可能離去，希望家長能夠做好心理準備。大家做了許許多多的努力，但孩子還是在一天毫無征兆地離開，首先發(fā)現(xiàn)這一情況的是醫(yī)院醫(yī)護人員，而患兒的父親甚至還在睡夢中。故事的結局，沒有抓著醫(yī)生衣襟大鬧“還我孩子的命來！”的父母，沒有被逼迫著向患兒尸體下跪磕頭的醫(yī)生，除了靜默的哀悼與長久的思念，有的只是來自醫(yī)患雙方的理解與尊重。理想的醫(yī)患關系，不外如此。
　　林肯說：“每一個人都應該有這樣的信心：人所能負的責任，我必能負；人所不能負的責任，我亦能負?！逼呤觑L雨兒科路，錢倩先生為所有醫(yī)學生作出表率。醫(yī)者，肩上所扛起的是生命，心中所安放的是責任。在此祝愿先生身體安康，萬事順遂。夢想在前，榜樣在畔，也希望各位同學能夠汲取榜樣的力量，博學至精，明德至善，在未來成為一名優(yōu)秀的醫(yī)務工作者！